桌子設(shè)計(jì)應(yīng)保證每一幼兒所占面長(zhǎng)度約等于幼兒前臂加手掌長(zhǎng)，而桌子寬度應(yīng)根據(jù)大、中、小班使用桌子情況的不同而有所差別。在布置桌椅時(shí)，要使光線能從左方采光，以培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣。當(dāng)需要合組進(jìn)行桌面游戲時(shí)，亦可將若干雙人桌拼成較大桌面。

桌子的形式除去傳統(tǒng)的長(zhǎng)方形桌外，為了增加桌子拼接的靈活性、趣味性，以增添活潑感，活動(dòng)室的桌子可設(shè)計(jì)成其他有趣的幾何狀。有些幼兒園由于沒有固定的臥室空間，需要活動(dòng)室兼臥室時(shí)，可以將活動(dòng)室內(nèi)所有家具盡量靠邊，騰出地方打通鋪?；顒?dòng)室靈活的桌椅布置方式體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)與小學(xué)教學(xué)完全不同的目的與形式。

主要用于擱置、貯存幼兒各種玩具用。由于幼兒手臂較短，因此玩具柜深度不宜過深；又由于幼兒身高較矮，因此玩具柜高度不宜超過1m。

為了便于幼兒易于尋找和自己拿?。ɑ蛩突兀┩婢撸婢吖癫灰嗽O(shè)柜門。而敞開玩具柜的零亂感，可通過教育、培養(yǎng)手段，使幼兒養(yǎng)成愛整潔、做事有條理的良好習(xí)慣加以避免。

每個(gè)玩具柜置于活動(dòng)室時(shí)，應(yīng)注意玩具柜的形式與其他家具配套購(gòu)置，防止不同規(guī)格的玩具柜和其他家具放在一起形成突出的棱角，造成對(duì)幼兒的傷害。

主要用于存放某些教具、音響設(shè)備、幼兒作業(yè)（主要是美工）等。設(shè)計(jì)時(shí)要按老師與幼兒身體高矮的不同進(jìn)行功能分區(qū)。

教具柜的上部分作為老師存放教具、音響設(shè)備之用；教具柜的下部分作為幼兒存放美工作業(yè)之用。應(yīng)設(shè)置多層擱板，保證全班每一幼兒一小格。但擱板不能設(shè)置太低，避免幼兒需蹲下才能拿取自己的作業(yè)，要符合幼兒人體工程學(xué)的原理。

幼兒的圖書繁多，大小規(guī)格不一致，設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合圖書擺放方式進(jìn)行考慮。開本小的圖書放在上面幾排，排距可適當(dāng)小些；開本大的圖書放在下面幾排，排距可適當(dāng)大些，以免下欄圖書相互遮擋封面。

好的幼兒園設(shè)計(jì)就是整體造型非常簡(jiǎn)單，又簡(jiǎn)單中有內(nèi)涵。簡(jiǎn)單運(yùn)用色彩的搭配和幾何圖形，裝飾出在不同角度看不一樣的趣味，每件家具又有不一樣的表現(xiàn)和價(jià)值，使孩子們?cè)趫@所中健康快樂的成長(zhǎng)！