托育中心的對象大多在0-3歲，這個(gè)階段是身體動作發(fā)展、依附關(guān)系最強(qiáng)、自主能力最弱的。有研究顯示，嬰兒的人格特質(zhì)也會受到環(huán)境因素的影響而改變。認(rèn)知發(fā)展理論皮亞杰認(rèn)為嬰兒的行為模式，會隨個(gè)體成長與環(huán)境相互作用，經(jīng)由主動建構(gòu)知識，透過調(diào)整自己、同化及調(diào)適的互補(bǔ)過程去適應(yīng)環(huán)境，并透過與環(huán)境互動經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)邏輯思考能力以及建構(gòu)對世界的理解。

作為一個(gè)托育機(jī)構(gòu)而言，兒童的生活空間一定程度上決定了這個(gè)機(jī)構(gòu)教育的理念，甚至也決定了幼兒一日活動的結(jié)構(gòu)組成，是幼兒發(fā)展環(huán)境的重要組成部分。  因此托育中心的環(huán)境設(shè)計(jì)，對于嬰兒的身心發(fā)展扮演著相當(dāng)重要的角色。那么，如何做好托育中心設(shè)計(jì) 呢？

一、把控好托育中心設(shè)計(jì)原則

●簡單性:幼兒空間教室的規(guī)劃上，按照區(qū)域進(jìn)行合理的分布，采用簡單而有趣裝飾，布局過于復(fù)雜的教室，會讓幼兒產(chǎn)生困惑。同時(shí)，教室里可以提供一個(gè)私密地帶，幼兒在空間中可以和小伙伴一起玩耍，同時(shí)也能滿足獨(dú)立思考的需求。

●感覺性:處在的萌芽階段，幼兒對聲音、圖片、毛茸茸的玩具、軟軟的橡皮泥等非常敏感。柔軟的物品、小沙發(fā)、地毯、織物墻布等，可營造像家庭一樣的環(huán)境，為孩子的創(chuàng)造性活動提供空間，讓幼兒在玩耍過程中學(xué)習(xí)知識。

●安全性：大型玩具要安全穩(wěn)固，室內(nèi)定期檢查，對幼兒行為要時(shí)刻關(guān)注；室內(nèi)要追求清潔方便，且無毒無害的天然材料，健康自然，對幼兒無傷害。

●衛(wèi)生性：良好的衛(wèi)生環(huán)境也是幼兒健康成長的重要因素。餐廳、生活場所及衛(wèi)生間的衛(wèi)生都要有保障，地板保持清潔很重要，因?yàn)樾“嘤變合矚g在地板上玩，幼兒使用的玩具要每天清洗消毒。

二、做好托育環(huán)境細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

托育中心設(shè)計(jì) 除了要遵循相關(guān)的設(shè)計(jì)原則，在細(xì)節(jié)處更要體現(xiàn)人性化的設(shè)計(jì)服務(wù)，讓孩子在溫馨安全的環(huán)境中茁壯成長，讓麻麻們再也不用擔(dān)心幼兒們的學(xué)校生活啦！

◆打造空間與自然的鏈接條件：利用自然因素，色彩清新、自然，以光線作為輔助，點(diǎn)綴空間體塊，增添空間趣味； 寓教于樂，充分利用環(huán)境因素，潛移默化培養(yǎng)幼兒的冒險(xiǎn)精神、受挫能力、規(guī)則意識。

◆空間設(shè)施尺度符合幼兒的身高和使用習(xí)慣：例如此滑梯的高度、樓梯踏步的高度，均符合幼兒運(yùn)動尺度，使用舒適且安全，書洞滿足幼兒獨(dú)立玩耍的需求；室內(nèi)空間多設(shè)置平緩地面，減少高低落差。幼兒們自在玩耍、安全又便利。

◆安全性細(xì)節(jié)體現(xiàn)：①裝飾材料的選擇。選擇具有防腐、防水、防銹、環(huán)保等特點(diǎn)，地磚的鋪設(shè)上添加一層防滑地墊，防止幼兒滑倒摔傷。②門窗的觀察口設(shè)置：幼兒需要時(shí)刻的關(guān)注，在門窗設(shè)計(jì)觀察口，窗口高度和幼兒身高保持一致，便于教師觀察。 ③電路的鋪設(shè):環(huán)境設(shè)施內(nèi)的接頭處必須掛錫，纏上防水膠、絕緣膠布，電線體套上阻燃管，線路設(shè)置在幼兒夠不到的位置，或者隱藏起來。 ④安全護(hù)角設(shè)計(jì)、圓角的設(shè)計(jì)：幼兒多喜歡玩耍奔跑，空間尖銳的轉(zhuǎn)角部分可倒成圓角，或者加上防撞條，以防止磕碰受傷。

“托幼中心不是游樂園，而是孩子成長的場所”。 外形的美與人性化的細(xì)節(jié)處理應(yīng)是相輔相成，托幼空間能否真正的幫助孩子成長，并愛上這個(gè)過程，都在這些原則與細(xì)節(jié)里。