環(huán)境是孩子們的第三個(gè)老師，因此托育中心設(shè)計(jì)要讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中感知事物，在趣味活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在交流互動(dòng)中提升認(rèn)知水平，而托班教室設(shè)計(jì)，需要考慮的因素會(huì)更多，不僅要包含教育因素，更多的是要考慮到對(duì)孩子們生活細(xì)節(jié)的照顧，創(chuàng)設(shè)嬰幼兒友好型空間。

在托育中心設(shè)計(jì)是要根據(jù)教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，托班教室的環(huán)境布置，應(yīng)以孩子們?yōu)楸荆瑥暮⒆觽兊膶?shí)際情況和發(fā)展水平，進(jìn)行因地制宜的布局設(shè)計(jì)，同時(shí)要有全局觀念和整體概念，室內(nèi)擺設(shè)要便于孩子們的日常活動(dòng)，符合孩子們的多種需求，為孩子們提供多種多樣的實(shí)用空間。

環(huán)境對(duì)孩子們的影響是潛移默化的，在托育中心設(shè)計(jì)過(guò)程中，托班教室的設(shè)計(jì)要將環(huán)境感突出，室內(nèi)不宜布置成人化物品，而應(yīng)該設(shè)置一些卡通或動(dòng)物形象，來(lái)提升孩子們的好奇心和歸屬感，富有意趣的環(huán)境，能有效提升孩子們的想象力和思維能力。

在托育中心設(shè)計(jì)過(guò)程中，要重在激發(fā)孩子們主動(dòng)參與、自主探索、積極交流的興趣，助力孩子們綜合能力的提升，培養(yǎng)良好的生活方式，邁出認(rèn)知世界的第一步。