這個培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)計別具一格的是采用連續(xù)的弧形墻面擠壓出一條曲折迂回的走廊,弧形墻面分別劃分出音樂教室、接待區(qū)、廚藝區(qū)、茶藝室、娛樂區(qū)等。走廊的設(shè)計不僅打破傳統(tǒng)直線走廊的枯燥乏味,而且更好的激發(fā)了孩子們探索的欲望。
此外,一系列正反拱形洞口進一步改變了各個區(qū)域之間的虛實關(guān)系,制造了層疊交錯的視覺趣味。當(dāng)孩子們身處于走廊之中,有時是幽暗封閉的山谷,有時是開放通透的山巔,有時則是只能容下兩個孩子的山洞。音樂教室由弧形玻璃密閉,保證隔音的需求又可實現(xiàn)開放的教學(xué)環(huán)境。
茶藝區(qū)與廚藝區(qū)由反拱形的墻面分隔,墻面就是讓孩子跨越、休憩、玩耍的道具。手工區(qū)處在走廊空間的轉(zhuǎn)角處,孩子們可以圍坐在一棵樹下做手工。九個鋼琴私教教室排布在走廊兩側(cè),每個教室被設(shè)計為一個山洞,拱形墻面有利于混音,保證教室的聲學(xué)品質(zhì)。
部分墻面為鏡面不銹鋼,材料的反射可以增加空間的進深感和眩暈感,以提升材料體驗的趣味性。走廊的盡端為舞蹈教室,設(shè)計將其定位為一個與木色空間形成對比的“室外空間”。通透的落地玻璃、落地舞蹈鏡與室外街邊的樹木掩映成趣,室內(nèi)外場景自然連接。
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