個性化的能力培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)如今很多幼兒園和早教機(jī)構(gòu)在進(jìn)行日常教學(xué)運(yùn)營過程中的核心，因此在前期進(jìn)行幼兒園設(shè)計 和空間規(guī)劃時，也會區(qū)別于傳統(tǒng)的教室空間劃分，注重幼兒能力技能的培養(yǎng)，而這也就逐漸形成了當(dāng)前的幼兒教育體系。

因此，在幼兒園設(shè)計 中幼兒園的功能教室也就成了幼兒利用玩具、材料等開展自主性、創(chuàng)造性活動的場所。目的是提高幼兒的認(rèn)知水平、審美能力、智力發(fā)展等，促進(jìn)幼兒的個性化發(fā)展。那么，今天金石小編就來說下多彩的幼兒園功能室設(shè)計！

著名的教育家陳鶴琴先生指出：“要小孩子喜歡閱讀，我們的家庭、我們的社會，必定要先有閱讀的環(huán)境”。結(jié)合園本特色， 讓幼兒從接觸繪本-了解繪本-喜歡繪本-表演繪本入手，促進(jìn)幼兒社會化認(rèn)知和情感的發(fā)展！

幼兒園閱覽室設(shè)計首先要采光好，整體色調(diào)應(yīng)有助于營造寧靜舒適閱讀氛圍，采用不同的空間分隔方式來滿足幼兒的閱讀需要；再者，為幼兒設(shè)計各色各樣的座位，色彩、造型、材質(zhì)、軟硬度、大小等應(yīng)符合孩子的審美及需求。

木工坊是通過孩子們自己動手制作與加工，培養(yǎng)兒童想象力和創(chuàng)造力，重點(diǎn)提升孩子的動手實踐、創(chuàng)意思維、統(tǒng)籌思維、思考、專注、自信等六大方面能力，讓孩子從中體味真正創(chuàng)作樂趣，讓教育回歸真實生活、尊重幼兒的興趣愛好。

音樂律動以培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，提高兒童對音樂的表現(xiàn)力，增強(qiáng)孩子感受樂曲的能力，體驗音樂活動美的情趣，舞蹈可以鍛煉兒童動作的協(xié)調(diào)性；音體活動本身所具有的娛樂性特點(diǎn)，也是吸引幼兒積極參加音體活動的原因之一。

幼兒園音體室的設(shè)計中應(yīng)融入幼兒在生活中常見的元素作為音樂舞蹈材料，并將不同樂器進(jìn)行分區(qū)實用，避免相互之間產(chǎn)生干擾；在色彩設(shè)計上盡可能簡潔，可以采用漸變色對整體的色彩做一些調(diào)整。

各種各樣的幼兒園功能室設(shè)計 給幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活增添了更多精彩，在這里釋放他們的天真，體會閱讀的快樂，感受藝術(shù)的魅力。在各種各樣的功能室里，幼兒可以獨(dú)自活動，或者分工合作，一起探尋、一起發(fā)現(xiàn)。小小的功能室，滿滿的樂趣，賦予孩子的小世界更多的快樂。