“幼兒園環(huán)境是兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質?！痹谟變簣@階段的孩子們具有強烈好奇心和感官能力敏銳，有趣的空間、豐富的色彩、奇怪的形狀能不僅能滿足孩子們天性，更能激發(fā)孩子們的行為活動，在幼兒園設計時，試著讓空間環(huán)境作為教育者，通過對空間的合理安排和拓展，讓孩子們在這里運動、探索、社交、交流，快樂成長。

陽光教室

人們對于太陽的喜愛是譜寫在DNA里的，在幼兒園設計時充分保留空間可接受的自然光源，讓孩子們在保持愉快樂觀的心情的同時，增加對空間認同感和歸屬感，有利于幫助初入園所的孩子們更加順利的渡過入園焦慮期。

探索空間

在探索新事物上，孩子們是充滿激情且不遺余力的，因此在幼兒園設計過程中，增強空間的可探索性和可想象性會大大激發(fā)孩子們的好奇心和主觀探索欲，增強孩子們的自信心，同時也是孩子們學習新事物的源動力，而充滿想象的 幼兒園設計空間，能夠保留孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們在做中學，寓教于樂。

藝術空間

3-6歲的孩子們的審美具有明顯的直觀性 ，他們更加依賴于自己看到的，聽到的和接觸到的直觀事物，所以幼兒園環(huán)境對于孩子們的審美是有深遠影響，在幼兒園設計時可以透過視覺讓孩子們感覺到歸宿感、親切感、舒適感和喜悅感，通過創(chuàng)設富有審美性的環(huán)境來提高孩子們的審美能力，讓孩子們在充滿藝術的空間里接受熏陶和教育。

幼兒園設計的空間環(huán)境對孩子們的心理行為需求及其感官能力尤為重要，讓我們用孩子的視角出發(fā)，設計屬于孩子們的世界，更好地發(fā)揮感官能力的作用，使空間環(huán)境對孩子們產生積極有效的影響！