教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：“大自然就是活教材”。一塊不起眼的木頭卻蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值。木工是一種傳統(tǒng)手工藝，可對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)不僅一種游戲，更是一門鍛煉孩子們的創(chuàng)意思維、統(tǒng)籌思維、培養(yǎng)孩子們的專注力、自信心的一門課程。那么幼兒園木工坊設(shè)計(jì)該如何做呢？

幼兒園木工坊設(shè)計(jì)存在的意義不僅是為了培養(yǎng)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)、物理、藝術(shù)等多種學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也讓傳統(tǒng)木藝也得以傳承。因此，木工坊的設(shè)立可以讓孩子們更好地接觸大自然，通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、感覺(jué)各種感官動(dòng)作來(lái)感受自己做的木制品，同時(shí)通過(guò)手工可以提高孩子們的想象力與操作能力，鍛煉孩子們大膽的去制作一些自己能想到的東西。

幼兒園階段的孩子們自身抵抗能力比較差，因此在幼兒園木工坊設(shè)計(jì)裝修時(shí)，必須要采用安全環(huán)保的材料，保證孩子們處于安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境當(dāng)中。同時(shí)，在木工坊教室墻上張貼安全操作知識(shí)，工具區(qū)靠近拿取處可張貼警示標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒孩子們。

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，生命中接觸的所有事物，都是一粒種子，都會(huì)慢慢積累成我們預(yù)料不到的樣子，每一步，都會(huì)讓他們成為獨(dú)特的自己。