幼兒園并非只是孩子們玩耍的樂園，還擔負著以教化為目的的教育和文化功能。因此幼兒園設計要全方位地協(xié)調好各教育活動之間、各功能室之間的關系。不僅要滿足基本的使用功能，還應滿足孩子們富于幻想的、多變的要求，增添空間的趣味性。

差異性

由于園所內各班級及各教室用途和規(guī)劃不同，所以在幼兒園設計裝修時我們不能統(tǒng)一規(guī)劃、機械照搬。不同的空間要根據(jù)其自身的特點和功能而有所不同，同時也要盡可能地發(fā)揮空間自身的優(yōu)勢，使環(huán)境與教育課程有機地融為一體。

創(chuàng)造性

幼兒階段是孩子們最富有想象力和創(chuàng)造力的時期。因此幼兒園設計的創(chuàng)造性不僅可以通過設計者來完成，也可以通過孩子們來實現(xiàn)。讓孩子們參與到幼兒園環(huán)境的設計、制作、布置中去，充分發(fā)揮他們的主人翁意識，調動他們的主動性和積極性，為他們提供創(chuàng)作和想象的舞臺。

幼兒園的主人是孩子們，在幼兒園設計時要以孩子們的視角出發(fā)，讓環(huán)境去適應大人和孩子們不同的視角變化，讓幼兒園內的每一處細節(jié)變化都能使孩子們產(chǎn)生好奇心。