陳鶴琴先生曾說(shuō)：“兒童的世界，是兒童自己去探討、發(fā)現(xiàn)的。他自己所求來(lái)的知識(shí)，才是真知識(shí)；他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是真的世界?！彪S著科學(xué)教育越來(lái)越受到重視，很多幼兒園都設(shè)立了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，有的地區(qū)甚至將科學(xué)發(fā)現(xiàn)室作為標(biāo)準(zhǔn)配置，作為優(yōu)質(zhì)幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。那么一個(gè)好的幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室該如何設(shè)計(jì)呢？

多樣性

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計(jì)作為園所共享的資源，最大優(yōu)勢(shì)在于空間充裕，可以擺放大型多樣化的材料，仿佛一個(gè)迷你的科學(xué)博物館，以豐富的選擇性把孩子們吸引到科學(xué)的世界里。孩子們既可以在各種不同的材料之間來(lái)回穿梭，也可以在某個(gè)感興趣的材料面前駐足良久。孩子們?cè)诳茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室里的活動(dòng)更注重豐富性和趣味性，注重以豐富的內(nèi)容、有趣的材料吸引孩子的興趣和好奇，并引發(fā)孩子們的操作和探索。

互動(dòng)性

采取不同形式的活動(dòng)能激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣。在幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計(jì) 過(guò)程中可選擇實(shí)驗(yàn)操作法、游戲法、問(wèn)題情景法等多種形式的活動(dòng)，使孩子們能系統(tǒng)地掌握知識(shí)，喚起孩子們的想象能力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子們從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂(lè)。

幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計(jì)可以讓孩子們以小科學(xué)家的身份主動(dòng)參與科學(xué)探究，在做中學(xué)，在玩中學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦、解決問(wèn)題、協(xié)作交流、創(chuàng)新的能力，促進(jìn)孩子們?nèi)婧椭C發(fā)展，為未來(lái)做準(zhǔn)備。