幼兒園，是幼兒學(xué)習(xí)和生活的公共空間，合理的幼兒園設(shè)計(jì)與老師暖心溫馨的教育，是孩子健康成長(zhǎng)的必須組成要素?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展。環(huán)境是通過(guò)潛移默化的方式對(duì)兒童產(chǎn)生影響的，而這種影響是深刻而持久的。幼兒園教室設(shè)計(jì)該如何做？如何布置呢？

全局觀、整體性

幼兒進(jìn)入教室，進(jìn)入視線的是整個(gè)空間的擺設(shè)與裝飾，而不是某一個(gè)裝飾物或某一個(gè)角落的擺設(shè)。因此在幼兒園教室設(shè)計(jì)中家具擺設(shè)，要便于幼兒活動(dòng)，空間設(shè)計(jì)要符合幼兒多種需要，要給幼兒多種多樣的空間。幼兒常常愿意三三兩兩地在一起活動(dòng)，所以要有大集體活動(dòng)的空間，也要有小集體活動(dòng)的空間。進(jìn)入教室給人的整體感覺(jué)應(yīng)是整潔有序，清新優(yōu)美。

以幼兒為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)

“一切以幼兒為中心，以幼兒為出發(fā)點(diǎn)”是幼兒園教室設(shè)計(jì)的理念，常?？吹接變耗弥纪尥藁蛐?dòng)物，把他們當(dāng)成好朋友，跟他們說(shuō)話，并流露出喜怒哀樂(lè)的情感。根據(jù)這個(gè)心理特點(diǎn)，室內(nèi)環(huán)境布置不宜成人化，要富有兒童情趣。室內(nèi)要設(shè)有布娃娃家、動(dòng)物世界；墻面布置可以采用擬人化手法，如秋季可以制作“豐收的秋季”。

參與性

在幼兒園教室設(shè)計(jì)中，要改變成人做孩子看的傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立精神，使幼兒能自然地表達(dá)自己的意見(jiàn)，表現(xiàn)自己的興趣和各方面的能力。在環(huán)境布置中幼兒應(yīng)是環(huán)境的主人，要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，只有經(jīng)過(guò)幼兒自己動(dòng)手設(shè)置的環(huán)境，才能引起他們的興趣，才能愛(ài)護(hù)環(huán)境。

小小閱讀角

閱讀活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣為主要目標(biāo)，通過(guò)閱讀活動(dòng)發(fā)展幼兒的想象力和理解能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的審美情趣，在幼兒園教室設(shè)計(jì)中，讓閱讀成為孩子們最日常又最自然而然的接觸點(diǎn)~教室都洋溢著書(shū)香氣息，還擔(dān)心寶貝們不愛(ài)看書(shū)嘛，閑暇時(shí)光，捧書(shū)閱讀，讓孩子們?cè)跁?shū)海里遨游吧~

帳篷里的小天地

在幼兒園教室設(shè)計(jì)中，私密空間十足小帳篷跟地毯的結(jié)合，簡(jiǎn)直就是孩子的天地~當(dāng)然啦，似乎也是個(gè)不錯(cuò)的躲貓貓的好地方呢。契合孩子們的天性，一個(gè)獨(dú)立的小空間，只是屬于孩子們自己的一方“小樂(lè)園”。

小小建構(gòu)區(qū)

建構(gòu)游戲是融思維、操作、藝術(shù)、創(chuàng)造為一體的活動(dòng)，是幼兒階段下不可缺少的一種體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，小小的建構(gòu)區(qū)能幫助幼兒感知形體、對(duì)稱等概念，建立數(shù)概念，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力。

造型多樣的墻面

幼兒園教室墻面也來(lái)點(diǎn)小心思，讓它真正做到“開(kāi)口說(shuō)話”吧~造型多樣的墻面，讓孩子自己參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，更容易感知跟環(huán)境產(chǎn)生對(duì)話和交流哦~

過(guò)簡(jiǎn)則缺，過(guò)繁則不實(shí)，而這些“小細(xì)節(jié)”，可以給你的幼兒園教室瘋狂加分。正是從幼兒本身出發(fā)，讓幼兒成為環(huán)境的主體，用設(shè)計(jì)的獨(dú)特魅力，呵護(hù)每一個(gè)幼兒的童年~