“兒童認(rèn)知發(fā)展是在與周圍環(huán)境的互動(dòng)中積極主動(dòng)建構(gòu)的?！?nbsp;           ——心理學(xué)家皮亞杰

環(huán)境，是潛在的老師；教室，是第二所家園；幼兒園，是孩子們的小社會(huì)。幼兒園的每個(gè)角落都是對(duì)孩子們的尊重，每一個(gè)場(chǎng)景都是不同的課程。那么，什么樣的幼兒園教室設(shè)計(jì)能讓孩子們感到安全、靈活、舒適、自由，真正成為他們的第三位老師呢？

尊重幼兒的成長(zhǎng)步調(diào)

幼兒園階段的孩子們與成人在生理及心理方面存在著巨大差異，成人在一定時(shí)間內(nèi)的認(rèn)知和感覺與幼兒所經(jīng)歷的截然不同。他們是以其特有的步調(diào)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，獲得很多成人無(wú)法想象的能力。孩子們特有的步調(diào)已成為他們?nèi)烁癜l(fā)展的一部分。因此，在幼兒園教室設(shè)計(jì)時(shí)，要首先要尊重孩子們的成長(zhǎng)步調(diào)和內(nèi)在規(guī)律，為孩子們預(yù)備一個(gè)適合的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

科學(xué)的色彩搭配

色彩對(duì)于人的心理有暗示作用，在幼兒園教室設(shè)計(jì)時(shí)要注意色彩的選擇與搭配，不需要太多人為裝飾，柔和的暖色調(diào)搭配原木色的教具柜、地毯架、桌、椅、板凳、床、地板等，使整個(gè)教室看起來(lái)非常溫馨、和諧，烘托出溫馨的氣氛，使孩子們樂于置身其中，并萌發(fā)其維護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

幼兒園教室設(shè)計(jì)應(yīng)以童心去構(gòu)想具有無(wú)限想象力的空間，讓孩子們可以通過(guò)新的設(shè)計(jì)語(yǔ)言去探索空間形態(tài)的趣味性，培養(yǎng)孩子們感受美、發(fā)現(xiàn)美的能力，給孩子們的幼兒時(shí)光留下美好印記。